Hola compañeros El trabajo que realizamos me pareció muy interesante ya que en él aprendimos mucho acerca de los riesgos y la importancia de mantenernos informados sobre EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
PRODUCTO UNO Forma en que responde a las necesidades Actividades planeadas Necesidades educativa Retos del enfoque por competencias Necesidades de asesoría Actividades para empezar bien el día Motivación de los alumnos para que se integre al trabajo en clase. Requiere empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza. Trabajar de manera colaborativa Crecer con los demás Estrategias para promover dinámicas motivacionales para los alumnos. Estrategias de integración de grupo.
Lectura en voz alta, comprensión lectora y escritura. El bajo nivel de lecto-escritura en los alumnos Actividad lectora. Integrarse en la lectura escrita. Aprender a aprender Promover la lectura en clase
Presentación del tema a desarrollar (ingles) Que el alumno conozca el tema a desarrollar Aprender a aprender Identificar lo que se necesita aprender. Crecer con los demás Utilizar estrategias que motiven al alumno a integrarse al trabajo
Desarrollo del tema (ingles) Que el alumno participe y se integre en la adquisición de los nuevos aprendizajes Comunicarse en más de una lengua. Habilidades digitales Aprende a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información. Apropiarse de la información de manera crítica. Trabajar de manera colaborativa. Utilizar estrategias de enseñanza como las Tic’s, material didáctico, etc. Aprendizajes esperados Adquisición de una segunda lengua Comunicarse en más de una lengua. Utilizar y compartir información de manera crítica, Reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística Utilizar estrategias donde el alumno tenga que comunicarse en una segunda lengua.
PRODUCTO 3 ELABORAR UNA RUTA DE ASESORIA DE ACOMPAÑAMIENTO CON BASE AL ESQUEMA DETERMINAR LO QUE ES ESTRATEGICO, TOMANDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS. 1.-DETERMINAR LO QUE SE DEBE DE MEJORAR (EL QUÉ) 2.- ELABORAR LISTA DE ACTIVIDADES (EL CÓMO) 3.- JERARQUIZAR ACTIVIDADES (CUALES SON LAS MÁS IMPORTANTES, JERARQUIZAR RUTA DE ASESORIA ACOMPAÑAMIENTO DETERMINAR LO QUE SE DEBE MEJORAR. (EL QUÉ) ELABORAR LISTA DE ACTIVIDADES. (EL COMO) JERARQUIZAR ACTIVIDADES (CUALES SON LAS MÁS IMPORTANTES PRIORIZAR) Comprometer a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos para lograr mejores resultados.
Reuniones periódicas de información y avance de los alumnos en cada una de las asignaturas, con los padres de familia. Crear talleres de lectura con padres de familia y alumno en contra-turno. Continuar con el Programa Escuela para padres. Que el padre de familia se interese en el desarrollo educativo de su hijo y acuda a las reuniones bimestrales. Hacer que los padres de familia de alumnos con bajo nivel académico acudan a Escuela para padres, como una forma de integrarlos más en su educación. Invitar a los padres de familia a los talleres de lectura.
Que tanto los alumnos como los maestro reciban una capacitación para el manejo y uso adecuado de las TIC. Trabajo colegiado para discutir, analizar y adecuar las estrategias para el trabajo en el aula con el uso de las Tics. Capacitar a los docentes en el uso de las Tics. Que el docente sea capaz de utilizar un proyector, poner un video, presentar proyecciones en Power Point, Word, etc… Que todos los docentes cuenten con las herramientas necesarias para la implementación del uso de las Tics en el aula. PRODUCTO 2 ESQUEMA ESTRATEGICO DE ACOMPAÑAMIENTO
Hola compañeros
ResponderEliminarEl trabajo que realizamos me pareció muy interesante ya que en él aprendimos mucho acerca de los riesgos y la importancia de mantenernos informados sobre EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
CUARTA SESION
ResponderEliminarMARISOL GUERRERO CHAVEZ
PRODUCTO UNO
Forma en que responde a las necesidades
Actividades planeadas Necesidades educativa Retos del enfoque por competencias Necesidades de asesoría
Actividades para empezar bien el día
Motivación de los alumnos para que se integre al trabajo en clase. Requiere empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza.
Trabajar de manera colaborativa
Crecer con los demás Estrategias para promover dinámicas motivacionales para los alumnos.
Estrategias de integración de grupo.
Lectura en voz alta, comprensión lectora y escritura. El bajo nivel de lecto-escritura en los alumnos Actividad lectora.
Integrarse en la lectura escrita.
Aprender a aprender
Promover la lectura en clase
Presentación del tema a desarrollar (ingles) Que el alumno conozca el tema a desarrollar Aprender a aprender
Identificar lo que se necesita aprender.
Crecer con los demás Utilizar estrategias que motiven al alumno a integrarse al trabajo
Desarrollo del tema
(ingles) Que el alumno participe y se integre en la adquisición de los nuevos aprendizajes Comunicarse en más de una lengua.
Habilidades digitales
Aprende a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información.
Apropiarse de la información de manera crítica.
Trabajar de manera colaborativa. Utilizar estrategias de enseñanza como las Tic’s, material didáctico, etc.
Aprendizajes esperados Adquisición de una segunda lengua
Comunicarse en más de una lengua.
Utilizar y compartir información de manera crítica,
Reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística
Utilizar estrategias donde el alumno tenga que comunicarse en una segunda lengua.
PRODUCTO 3
ResponderEliminarELABORAR UNA RUTA DE ASESORIA DE ACOMPAÑAMIENTO CON BASE AL ESQUEMA DETERMINAR LO QUE ES ESTRATEGICO, TOMANDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS.
1.-DETERMINAR LO QUE SE DEBE DE MEJORAR (EL QUÉ)
2.- ELABORAR LISTA DE ACTIVIDADES (EL CÓMO)
3.- JERARQUIZAR ACTIVIDADES (CUALES SON LAS MÁS IMPORTANTES, JERARQUIZAR
RUTA DE ASESORIA ACOMPAÑAMIENTO
DETERMINAR LO QUE SE DEBE MEJORAR.
(EL QUÉ) ELABORAR LISTA DE ACTIVIDADES.
(EL COMO) JERARQUIZAR ACTIVIDADES
(CUALES SON LAS MÁS IMPORTANTES PRIORIZAR)
Comprometer a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos para lograr mejores resultados.
Reuniones periódicas de información y avance de los alumnos en cada una de las asignaturas, con los padres de familia.
Crear talleres de lectura con padres de familia y alumno en contra-turno.
Continuar con el Programa Escuela para padres. Que el padre de familia se interese en el desarrollo educativo de su hijo y acuda a las reuniones bimestrales.
Hacer que los padres de familia de alumnos con bajo nivel académico acudan a Escuela para padres, como una forma de integrarlos más en su educación.
Invitar a los padres de familia a los talleres de lectura.
Que tanto los alumnos como los maestro reciban una capacitación para el manejo y uso adecuado de las TIC.
Trabajo colegiado para discutir, analizar y adecuar las estrategias para el trabajo en el aula con el uso de las Tics.
Capacitar a los docentes en el uso de las Tics.
Que el docente sea capaz de utilizar un proyector, poner un video, presentar proyecciones en Power Point, Word, etc…
Que todos los docentes cuenten con las herramientas necesarias para la implementación del uso de las Tics en el aula.
PRODUCTO 2
ESQUEMA ESTRATEGICO DE ACOMPAÑAMIENTO
PRODUCTO 2
ESQUEMA ESTRATEGICO DE ACOMPAÑAMIENTO